2016 간호이론A형 로이의 4개 적응유형 적용 1) 로이 적응이론에 대해 간략히 정리 2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등) 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술 3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요개념을 적용하여 사정 4) 간호계획 작성 5) 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론, 로이4개적응유형, 로이 적응모델

2016 간호이론A형 로이의 4개 적응유형 적용 1) 로이 적응이론에 대해 간략히 정리 2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등) 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술 3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요개념을 적용하여 사정 4) 간호계획 작성 5) 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론, 로이4개적응유형, 로이 적응모델 간호이론A형] 로이의 4개 적응유형.hwp 목차 로이4개적응유형, 로이의 4개 적응유형 적용, 로이 적응모형, 2016 간호이론A형 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 로이의 4개 적응유형 이론에 대해 간략히 정리하기 1) 로이의 적응모형 2) 로이의 4개 적응유형 ① 생리적 욕구 ② 자아개념 ③ 역할기능 ④ 상호의존성 3) 로이 적응모형 이론의 주요개념 2. 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기 3. 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기 1) 1단계 사정- 4가지 적응양상의 행동반응 사정 2) 2단계사정- 행동반응에 영향을 주는 자극을 사정 4. 간호계획 작성 1) 목표 2) 계획 5. 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오. Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 로이4개적응유형, 로이의 4개 적응유형 적용, 로이 적응모형, 2016 간호이론A형 1) 주어진 이론에 대해 간략히 정리하기 2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기 3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기 4) 간호계획 작성 5) 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오. Ⅰ. 서론 간호이론 A형: “로이의 4개 적응유형 적용 1) 주어진 이론에 대해 간략히 정리하기 2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기 3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기 4) 간호계획 작성 5) 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오.”를 논제로 간호이론 중간과제를 시작하도록 하겠다. 로이는 인간의 적응 양식으로서 적응모델”을 간호의 개념적 틀로서 발표한 간호사이다. 로이의 적응모형은 심리생리학자 헬슨의 이론으로부터 크게 영향을 받아, 자신의 모형을 발전시키기 시작했다. 로이의 적응 모형에서 인간은 내외적 환경에 적응하는 신체적 심리적 사회적 존재라고 전제하며 간호 대상자를 적응 체계로 본다. 즉, 간호의 대상인 인간은 하나의 체계로서 주위환경으로부터 지속적으로 이루어지는 자극을 받고 있으며 그 결과로 반응을 나타내게 된다고 본 것이다. 이러한 로이의 적응모델 사고방식의 저변에는 가톨릭 수녀로서의 종교적 신념이 반영되어 있다. 지금부터 본문을 통해 이에 대해 자세히 알아보고, 환자간호와 관련해 이론을 적용해 보도록 하겠다. 참고문헌 한국방송통신대학교 편집부 저, 간호이론, 한국방송통신대학교, 2016. 이경식, 로이 적응모형, 현문사, 2001. 송경애, 기본간호중재와 술기, 수문사, 2016. 최순희, 채민정 외 4명 저, 주요 간호중재 및 간호활동, 전남대학교출판부, 2015. 송경애, 이우숙 외 3명 저, 기본간호중재의 적용, 수문사, 2008. 지유광수, 강말순 외 3명 저, 역사회간호학, 정담미디어, 2013. 한정순, 김향미 외 3명 저, 간호와 영양, 메디시언, 2013. 하고 싶은 말 2016 방통대 간호학과 3학년 간호이론 A형 중간과제물 참고자료 ▣ 로이의 4개 적응유형 적용 1) 주어진 이론에 대해 간략히 정리하기 2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기 3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기 4) 간호계획 작성 5) 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오. ▣ 2016년 2학기 한국방송통신대학교 간호학과, 3학년 간호이론 A형 중간과제 참고자료 ▣ 로이 적응모델, 로이 적응모형, 로이 적응이론 ▣ 참고문헌을 명시하였습니다. ▣ 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요. ▣ 자세한 내용은 목차를 참고해주시기 바랍니다. ▣ 여러가지 참고자료를 활용하여 설득력이 있게 작성했습니다.

2016 간호이론A형, 2016년 2학기 중간시험과제물, 방통대 중간과제 참고자료, 로이의 4개 적응유형 적용, 로이 적응모형이론

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

2016 간호이론B형 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 적용 1 오렘 자가간호이론 간략히 정리 2 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등) 선정한후 인구사회적, 생활습관특성 기술 3 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정 4 간호계획 작성 5 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론, 오렘 8개보편적 자기간호필수요소

2016 간호이론B형 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 적용 1 오렘 자가간호이론 간략히 정리 2 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등) 선정한후 인구사회적, 생활습관특성 기술 3 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정 4 간호계획 작성 5 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론, 오렘 8개보편적 자기간호필수요소 간호이론B형- 오렘 자기간호이론.hwp 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 이론에 대해 간략히 정리하기 1. 오렘의 자가간호이론 2. 자가간호결핍이론 3. 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소란? 4. 오렘 간호이론의 주요개념 2 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기 3 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기 4 간호계획 작성 5 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오. Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 오렘8개보편적자기간호필수요소, 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 적용, 오렘 자가간호이론, 오렘 자기간호이론, 간호이론B형 Ⅰ. 서론 간호이론 B형: “오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 적용 1) 주어진 이론에 대해 간략히 정리하기 2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기 3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기 4) 간호계획 작성 5) 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오.”를 논제로 간호이론 중간과제를 시작하도록 하겠다. 1914년에 메릴랜드주 볼티모어에서 출생한 도로시아 엘리자베스 오렘은 미국의 가장 뛰어난 간호이론가 중 한사람으로 평가받고 있다. 오렘은 간호를 건강 문제로 인하여 자가간호를 스스로 할 수 없는 사람에게 직접적인 도움을 주는 것, 예술적인 특성과 기술적인 특성을 동시에 갖춘 것으로 간주하였다. 그리고 “자가간호”를 인간이 자신의 생명과 안녕을 유지하기 위해서 각 개인이 일상생활 활동을 수행하는 활동의 실체로 규정하였으며, 자가간호 개념을 간호실천의 장으로 도입하자고 주장하였다. 또, 자신의 간호이론을 통해 다양한 건강수준에 있는 각 개인들에 대해 자가간호의 주요전제를 통합하였으며 자가간호 행위에 가족, 지역사회, 환경 등이 고려되었지만 개인에게 우선적으로 중점을 두고 있다. 지금부터 본문을 통해 오렘의 자가간호 이론 대해 자세히 알아보고, 환자간호와 관련해 이론을 적용해 보도록 하겠다. 참고문헌 한국방송통신대학교 편집부 저, 간호이론, 한국방송통신대학교, 2016. 송경애, 기본간호중재와 술기, 수문사, 2016. 박영임(교수), 김매자 저, 만성질환과 간호, 정문각, 2001. 지유광수, 강말순 외 3명 저, 역사회간호학, 정담미디어, 2013. 한정순, 김향미 외 3명 저, 간호와 영양, 메디시언, 2013. 이소우, 김주현 외 3명 저, 간호이론의 이해, 수문사, 2009. 최순희, 채민정 외 4명 저, 주요 간호중재 및 간호활동, 전남대학교출판부, 2015. 송경애, 이우숙 외 3명 저, 기본간호중재의 적용, 수문사, 2008. Martha Raile Alligood 저, 간호이론가와 이론. 1, 대학서림, 2016. 김분한, 간호이론, 포널스출판사, 2016. 하고 싶은 말 2016 방통대 간호학과 3학년 간호이론 B형 중간과제물 참고자료 ▣ 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 적용 1) 주어진 이론에 대해 간략히 정리하기 2) 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기 3) 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기 4) 간호계획 작성 5) 환자간호와 관련해 이론적용에 따른 본인의 결론을 내리시오. ▣ 2016년 2학기 한국방송통신대학교 간호학과, 3학년 간호이론 B형 중간과제 참고자료 ▣ 오렘 자가간호이론, 오렘 8개 보편적 자기간호필수요소 ▣ 참고문헌을 명시하였습니다. ▣ 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료를 유의하세요. ▣ 자세한 내용은 목차를 참고해주시기 바랍니다. ▣ 여러가지 참고자료를 활용하여 설득력이 있게 작성했습니다.

2016 간호이론B형, 2016년 2학기 중간시험과제물, 방통대 중간과제 참고자료, 오렘의 8개 보편적 자기간호필수요소 적용, 자가간호이론

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

방통대 2016-2 스트레스의 개념,원인,증상,관리와 대처방법에 대한 심층적 고찰

방통대 2016-2 스트레스의 개념,원인,증상,관리와 대처방법에 대한 심층적 고찰 스트레스1.hwp 목차 1.스트레스의 원인 1) 스트레스의 개념 2) 스트레스의 원인 2. 스트레스 취약성과 스트레스 심각성 측정 및 스트레스요인 1) 스트레스 취약성 검사 2) 스트레스 자가점검표 3. 스트레스가 인체의 끼치는 영향 1) 스트레스의 증상 2) 스트레스의 영향 4. 스트레스 관리와 대처방안 본문 1. 스트레스의 원인 1)스트레스의 개념 스트레스(Stress)라는 용어는 라틴어에서 유래된 말로서 17세기에는 어려움, 곤란, 역경 또는 고생으로 받아들이기 시작하였으며, 18~19세기에는 압력, 긴장을 뜻하는 물리학과 공학의 용어로 사용하다가, 20세기에 접어들면서 정신질환이나 의학에 비로소 사용하게 되었다. 이 용어를 의학에 적용하게 되면서 ‘마음의 안정이나 다른 사람과 함께 지내는데 있어서 큰 불편을 주는 신체적, 정신적인 긴장 또는 그러한 긴장을 유발하는 것들’ 즉, 즐거운 것이든 즐겁지 않은 것이든 신체 기관에 어떤 부담을 주는 압박감으로 인하여 비특징적인 신체 반응이 일어나는 것을 의미하게 되었다. 현대인은 스트레스 속에서 생활한다 하여도 과언이 아닐 정도로 살아가면서 가정, 직장, 사회로부터 알게 모르게 압박을 받게 되는데 이러한 스트레스는 수명을 단축 시키는 치명적인 정신적 질환이다. 그리고 스트레스는 각종 성인병의 발병률을 4~5배나 증가 시킨다고 한다. 이렇듯 스트레스는 일반적으로 피해야 할 해로운 것, 부정적인 것이라고 생각되어 진다. 하지만 스트레스라고 모두 부정적인 것만은 아니다. 직장 상사와의 갈등이나 과중한 업무와 같이 부정적인 생활 사건에 대한 반응인 불쾌 스트레스(distress)도 있지만, 휴가를 준비하거나 결혼 전에 들뜬 마음과 같이 긍정적인 생활 사건에 대한 반응인 유쾌 스트레스(eustress)도 있기 때문이다. 그러나 이러한 구분은 명확하게 객관적인 것이라기보다는 개인이 어떻게 느끼고 받아 들이냐에 따라 달라진다. 참고문헌 ☞ 네이버블로그 (한국대표 유방 블로그) http://blog.naver.com/ibreast/100064286797 ☞ 네이버블로그 (카사브랑카 닉 카페) http://blog.naver.com/chmoon9/20007857875 ☞ 네이버카페(남녀고등학교 사이버 보건실) http://cafe.naver.com/nnurse ☞ 보건학 석사학위 논문 ‘대학생의 스트레스 요인과 대처방식’ /이춘희 (국회 전자 도서관) http://naver.nanet.go.kr:8080/dl/SearchIndex.php ☞ 압구정 경희 한의원 http://bman.co.kr/contents/main.html ☞ 청소년 금연짱 (청소년스트레스관리실) http://www.nosmoke.or.kr/index.php ☞ 한국원자력 연구소 (생활의지혜) http://www.kaeri.re.kr/mynes/200602/life.jsp 하고 싶은 말 유아교육과 1학년 정신건강 공통 스트레스의 개념, 원인, 증상, 관리와 대처방법에 대한 심층적 고찰 * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다.

정신건강, 스트레스, 스트레스의개념, 스트레스증상, 스트레스관리방법

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

교육심리학콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.-방송통신대학교 2016년 2학기 교육심리학 중간과제물

교육심리학콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.-방송통신대학교 2016년 2학기 교육심리학 중간과제물 [교육심리학]X 2016-9-2 콜버그 & 강화 (돌발퀴즈).hwp 목차 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 콜버그 (Lawrence Kohlberg) 2) 콜버그의 도덕성 발달이론 3) 콜버그의 도덕성 발달단계 ① 1단계 ? 전인습단계 ② 2단계 ? 전인습단계 ③ 3단계 ? 인습단계 ④ 4단계 ? 인습단계 ⑤ 5단계 ? 후인습단계 ⑥ 6단계 ? 후인습단계 4) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. 1) 강화란 무엇인가 2) 계속적 강화와 간헐적 강화 ① 계속적 강화 ② 간헐적 강화 3) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성 ① 계속적 강화의 유용성 ② 간헐적 강화의 유용성 4) 네 가지 강화계획 (실생활의 예 포함) ① 고정 간격 강화 ② 변동 간격 강화 ③ 고정 비율 강화 ④ 변동 비율 강화 5) 강화의 교육적 시사점 참고문헌 본문 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1) 콜버그 (Lawrence Kohlberg) 콜버그의 도덕성 발달이론은 교육심리학의 대표적인 이론으로 인지발달이론을 기초로 한다. 콜버그는 1949년 시카고 대학교를 졸업하고 1958년에는 시카고 대학교에서 박사 학위를 취득하였는데, 이 학창 시절 장 피아제의 인지 발달 이론에 많은 영향을 받았다고 한다. 콜버그는 모든 도덕성의 발달은 인지발달과 함께 이루어진다고 보았는데, 그의 도덕성에 관한 인지발달의 이론적인 접근은 피아제의 인지발달이론을 기초로 하고 있다. 그는 인간의 도덕적 판단이 피아제가 제시한 것처럼 일정한 단계를 거치면서 발달한다고 보았다. 2) 콜버그의 도덕성 발달이론 콜버그의 도덕성 발달이론을 이해하기 위해서는 우선 피아제의 인지발달이론에 대한 전반적인 이해가 필요한데 피아제의 인지발달이론을 간략하게 설명하면 다음과 같다. 피아제는 인지 변화를 사고 발달의 결과로 보았는데, 피아제에 따르면 사고의 발달은 조직과 적응의 과정으로 설명될 된다고 한다. 피아제의 인지발달 이론의 핵심은 사고의 기본단위이며 외부환경을 이해하는 틀로 해석되는 도식이다. 여기에서 도식은 유기체가 원래 가지고 태어나는 것이 아니라 환경과의 접촉을 통해 반복되는 행동 과 경험에서 형성되는 것이다. 특히, 피아제는 인지발달을 발생시키는 주된 요인으로 기제를 정의하고 있는데, 인간이 인지발달을 하는 과정에서 도식, 평형화, 동화, 조절의 4가지 기제 가 작용하여 이루어진다고 주장한다. 피아제는 인지발달이 도식에 의해 기초하며 동화와 조절을 통해 평형을 이루어 다시 새로운 도식을 형성하는 과정을 통해서 이루어진다고 보았다. 여기에서 동화란 자신이 이미 가지고 있는 도식 속에 새로운 환경을 받아들이는 인지과정을 말하고, 조절은 기존의 도식이 새로운 환경에 적절하지 않다고 판단되어 새로운 환경에 맞추어 기존의 도식을 바꾸어 새로 운 도식을 만들어 내는 인지과정을 의미한다. 참고문헌 문은식, 박선환 외 1명 저 <교육심리학> 공동체, 2015 김진 <콜버그의 도덕발달> UUP 2013 조선호 <콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교> 창원대학교, 2003 국내석사 김미정 <콜버그(L. Kohlberg)의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치은 영향> 한국교원대학교, 2000 국내석사 김상현, 이한나, 김회용 <롤즈와 콜버그의 도덕이론에 대한 비판적 고찰> 순천향 인문과학논총, Vol.32 No.1, 2013 오은희 <강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영향> 총신대학교 2002 국내석사 한지영 <『제인 에어』에 나타난 성장과 교육 : 콜버그(L. Kohlberg)의 이론을 중심으로> 경희대학교 교육대학원, 2014 국내석사 하고 싶은 말 교육심리학 공통형 중간과제물입니다. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. 두 주제에 대해서 작성하였습니다. 콜버그의 이론과 교육적 시사점에 대해서 논하고, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성과 함께 네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예에 대해서 자세하게 설명하였습니다.

교육심리학, 콜버그, 콜버그 도덕성 발달이론, 계속적강화와 간헐적 강화, 교육심리학 콜버그

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

방송대) 정신건강 공통) 스트레스의 개념, 원인, 증상, 관리와 대처방법에 대해 자세히 논하시오.

정신건강 공통) 스트레스의 개념, 원인, 증상, 관리와 대처방법에 대해 자세히 논하시오. 스트레스의 개념, 원인, 증상, 관리와 대처방법.hwp 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 스트레스의 개념 2. 스트레스의 원인 3. 스트레스의 증상 4. 스트레스 관리와 대처 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 스트레스는 외부환경의 물리적, 심리적, 정신적 압력과 내부보호 저항력 사이의 균형이 깨져, 인간개체의 보호 능력이 손상되어 변형된 상태 이며 신 체 및 정신적인 증상으로 나타난다. 즉 스트레스는 환경의 자극과 이 자극에 대한 유기체적 또는 체계적 반응으로 안정 상태를 위협하는 사건이며, 그 결과 질병이 발생한다. 현대사회의 특성상 누구나 스트레스로부터 자유로운 사람은 없을 것이다. 미리 가지고 있는 적응의 범위를 능가하는 요구를 인지하는 상태에서 이에 대처하기 위하여 긍정적이든 부정적이든 변화가 너무 과도하면 인간의 신체적 심리적 평형상태를 파괴하므로 이에 대응하여 적응하려는 경향이 생기는 과정에서 스트레스가 발생하기 때문이다. 이러한 스트레스의 원인에는 심리사회적 요인에 의한 스트레스도 있고, 생물학적 요인에 의한 스트레스, 그리고 개인의 성격적인 원인에 의한 스트레스 등 매우 다양한 원인들이 있다. 또한 스트레스의 다양한 증상들은 현대사회의 정신건강 측면에서 매우 심각한 문제들을 유발시키고 있다. 이런 스트레스 관리와 대처에서는 참고문헌 국민건강보험공단 홈페이지 한국방송통신대학교 편집부 저, 정신건강, 한국방송통신대학교, 2016 이동식 저, 현대인과 스트레스, 불광출판사, 2014 국민건강보험공단, 현대인의 스트레스 예방과 관리법, 국가기록원, 2000 김이영 저, 정신건강론, 양성원, 2016 민성길 저, 최신정신의학, 일조각, 2015 이동식 저, 현대인과 노이로제, 불광출판사, 2014 하고 싶은 말 현대사회의 특성상 누구나 스트레스로부터 자유로운 사람은 없을 것이다. 미리 가지고 있는 적응의 범위를 능가하는 요구를 인지하는 상태에서 이에 대처하기 위하여 긍정적이든 부정적이든 변화가 너무 과도하면 인간의 신체적 심리적 평형상태를 파괴하므로 이에 대응하여 적응하려는 경향이 생기는 과정에서 스트레스가 발생하기 때문이다. 이에 본 과제에서는 스트레스의 개념, 원인, 증상, 관리와 대처방법에 대해 자세히 논하였다.

스트레스, 스트레스의 개념, 스트레스의 원인, 스트레스의 증상, 스트레스 관리와 대처

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

방송대) 성사랑사회 E형 - 여성에 대한 고정관념이 억압적인만큼, 남성을 여성보다 우월한 존재로 여기는 관념 역시 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다는 사실을 구체적인 사례를 들어 적되, 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법이 무엇인지에 대해 모색하는 내용을 담아서 서술하시오. - 성사랑사회 E형 중간과제물

성사랑사회 E형 - 여성에 대한 고정관념이 억압적인만큼, 남성을 여성보다 우월한 존재로 여기는 관념 역시 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다는 사실을 구체적인 사례를 들어 적되, 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법이 무엇인지에 대해 모색하는 내용을 담아서 서술하시오. - 성사랑사회 E형 중간과제물 [성사랑사회 E형]G 2016-9-1 남성과 여성에게 폭력적이고 억압적.hwp 목차 1. 성사랑사회 들어가기 2. 남성과 여성에 대한 사회적 고정관념 1) 사회적으로 요구되는 여성성 2) 사회적으로 요구되는 남성성 3. 성에 대한 사회적 고정관념이 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적인 이유 ? 참고도서 중심으로 1) 그 남자는 왜 이상해졌을까? - 부끄러움을 모르는 카리스마, 대한민국 남자 분석서 2) 맨박스 - 남자다움에 갇힌 남자들 4. 성에 대한 사회적 고정관념이 남성과 여성에게 폭력적이 될 수 있는 사례 1) 성에 대한 사회적 고정관념이 남성에게 폭력적이 될 수 있는 사례 2) 성에 대한 사회적 고정관념이 여성에게 폭력적이 될 수 있는 사례 5. 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방향에 대한 논의 참고도서 본문 1. 성사랑사회 들어가기 여성에 대한 고정관념이 여성에게 억압적인 만큼 남성을 여성보다 우월한 존재로 여기는 관념 역시 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다. 이 말은 여성에 대한 성차별을 단순하게 여성의 문제로만 해석될 것이 아니라 남성과 여성의 모든 성에 대한 문제로 접근해야 된다는 것을 의미하기도 한다. 우리 사회는 흔히 말하는 여성다움과 남성다움을 사회적으로 정해놓고 아이들을 교육하고 있다. 남자 아이가 울면 ‘사내아이가 울면 되겠느냐’는 말을 자연스럽게 내뱉는다. 그리고 여자 아이가 축구와 같은 운동을 즐겨하면 ‘남자처럼 놀면 되겠느냐’고 이야기 한다. 지금까지 성차별의 논란을 여성의 입장에서만 생각해 보았다. 그 이유는 사회적으로 억압을 당하는 약자의 입장은 언제나 여성이라고 생각하였기 때문이다. 이번 과제에서는 남성들 또한 남성성이라는 틀에 갇혀 그들 나름대로 억압당하고 있음을 제시하고 있다. 따라서 본 글에서는 남성을 여성보다 우월한 존재로 여기는 관념이 어떻게 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있는지 참고 도서를 통해서 논의해 보면서 이에 대한 구체적인 사례를 살펴보고자 한다. 그리고 마지막으로 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법이 무엇인지에 대해 모색해 보도록 하겠다. 2. 남성과 여성에 대한 사회적 고정관념 1) 사회적으로 요구되는 여성성 전통적으로 여성성으로 대표되는 용어는 ‘아내상’, ‘어머니상’ 이다. 따라서 모든 여성은 아내로서 어머니로서 대표되는 역할을 수행하기 위한 여성다움을 갖추기 위해서 교육받게 된다. 시대적 변화에 따라 여성의 사회적 진출이 늘어나면서 이러한 남녀에 대한 인식이 조금씩 변화하고 있으나 아직도 우리의 일상에 가부장적인 잔재가 많이 남아있기 때문에 사회적으로 뿌리 깊게 자리 잡고 있는 여성성에 대한 인식은 쉽게 변화하지 못하고 있다. 사회적으로 요구되는 여성성은 여성의 역할로 설명될 수 있는데, 여성의 사회적 역할은 크게 가정과 사회에서의 역할로 구분될 수 있다. 참고문헌 김엘리 ,김엘림 ,김예란 ,박혜경 ,배은경 ,백영경 ,손승영 ,이남희 ,이정은 ,이해진 ,조주은 ,박상희(한채윤) <성,사랑,사회> 방송통신대학교출판부 2011 임정빈 <성역할과 여성 (여성학 강의)> 신정 2000 오찬호 <그 남자는 왜 이상해졌을까? - 부끄러움을 모르는 카리스마, 대한민국 남자 분석서> 동양북스(동양문고), 2016 토니 포터 <맨박스 - 남자다움에 갇힌 남자들> 김영진 (옮긴이), 한빛비즈, 2016 박기남 <기혼 취업 여성의 일ㆍ가족 양립을 위한 시간 갈등 연구 : 연령계층별, 성역할 태도별 차이를 중심으로> 한국여성학회 한국여성학 제 25권 2호 2009 pp. 37-71 유계숙 <맞벌이부부의 가사분담이 부인의 일-가족 전이와 결혼생활만족도에 미치는 영향> 아시아여성연구, Vol.49 No.1, 2010 pp:41-69 허수연 <맞벌이가구 여성과 남성의 가사노동시간에 관한 연구> 한국여성학, Vol.24 No.3, 2008 pp: 177-210 홍성례 <기혼 남성의 가족ㆍ직업 역할중요도 인식과 역할수행에 관한 연구> 경희대학교 대학원 2001 국내박사 하고 싶은 말 - 성사랑사회 E형 중간과제물입니다. - 여성에 대한 고정관념이 억압적인만큼, 남성을 여성보다 우월한 존재로 여기는 관념 역시 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다는 사실을 구체적인 사례를 들어 적되, 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법이 무엇인지에 대해 모색하는 내용을 담아서 서술하시오.에 대하여 작성하였습니다. - 여성과 남성에 대한 사회적 고정관념에 대하여 정리하고 참고도서를 중심으로 사회적 고정관념이 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다는 것을 정리하였습니다. - 남성과 여성 모두에게 폭력적일 수 있다는 사실에 대한 구체적인 사례를 제시하였습니다. - 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법에 대해서 논의하였습니다.

성사랑사회, 성사랑사회 E형, 여성에 대한 고정관념, 성 사랑 사회, 성차별

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

방송대) 인간과교육 공통) 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

인간과교육 공통) 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨의 성격발달단계이론과 교육적 시사점.hwp 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨의 생애 2. 에릭슨 성격발달단계이론의 특징 3. 에릭슨의 성격발달단계 4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 3) 심리사회적 위기 인간은 각 발달단계 동안 심리사회적 위기, 혹은 갈등을 경험하는데 에릭슨은 각 발달단계에서의 갈등을 위기라고 보았다. 심리사회적 위기를 경험하는 것은 발달의 결정적 시기에 있음을 의미하는 것이다. 갈등은 항상 존재하며 일생을 통해 다른 형태로 반복된다. 각 단계의 갈등은 서로 반대되는 두 가지 심리적 특성으로 이루어져 있다. 사람들은 각 단계에서 두 특성 간의 균형을 발달시키면서 성장한다. 심리사회적 위기를 극복하면 그 결과 각 단계마다 자아의 특질, 즉 기본적 강점을 얻지만 반대로 위기를 적절히 해결하지 못했을 경우 병리적인 문제가 나타난다고 하였다. 참고문헌 감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016 김은정, 박선영 외 1명 저, 사회복지개론, 청목출판사, 2015 최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015 이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015 하고 싶은 말 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점을 다양하게 논하였다.

에릭슨의 성격발달단계이론, 성격발달단계이론, 에릭슨, 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점, 성격발달단계이론의 교육적 시사점

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

방송대) 농업경영학4E) 농가나 영농조합(또는 회사법인)은 자신들의 일년 농업경영의 성과가 얼마나 이루어졌는지를 알기 위해서 본인의 한해 쌀 농사에 대한 경영진단을 한다면 어떻게 해야 하는가0k

농업경영학4E) 농가나 영농조합(또는 회사법인)은 자신들의 일년 농업경영의 성과가 얼마나 이루어졌는지를 알기 위해서 본인의 한해 쌀 농사에 대한 경영진단을 한다면 어떻게 해야 하는가0k 농업경영학4E) 농가나 영농조합(또는 회사법인)은 자신들의 일년 농업경영의 성과가 얼마나 이루어졌는지를 알기 위해서 본인의 한해 쌀 농사에 대한 경영진단을 한다면 어떻게 해야 하는가0k.hwp 목차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 농업경영분석의 절차는 어떻게 이루어지는가? 1) 농업소득 (1) 농산물 판매수입 (2) 농산물의 자가소비액 (3) 대동식물(大動植物)의 증감액 (4 재고(在庫)증감액 (5) 경영용역의 임대수입 (6) 가족노동력에 대한 보수 (7) 자기토지에 대한 용역 2) 농업경영규모 (1) 경지면적 (2) 가축사육규모 (3) 농업투입자본액 (4) 농업노동력단위 3) 생산효율성 분석지표 및 생산지수 (1) 단위면적당 수확량 (2) 수확량지수 (3) 축산생산지수 4) 노동력이용지표 (1) 농업노동력 단위당 농업종사일수 (2) 단위 경지면적당 농업노동일수 5) 자본이용지표 (1) 농기계 이용면적 (2) 농기계이용 시간수 (3) 단위 경지면적당 농기계 비용 (4) 농업자본수익률 (5) 노동 작업 단위당 농업투입자본 2. 본인을 자신의 농지 3ha와 남의 농지 7ha를 임대하여 총 10ha 농지에서 쌀 농사를 짓는 농업경영인이라고 가정한다. 농기계로는 경운기와 트랙터가 있으며 농협으로부터 매년 3,000만원의 자금을 대출받으며 농협 쌀 작목반에서 열심히 활동하고 있다고 가정한다. 본인의 한해 쌀 농사에 대한 경영진단을 한다면 어떻게 해야 하는가 1) 경영을 제대로 하고자 하는 의지가 중요 2) 최종소비자를 자신의 단골고객으로 확보해야 3) 부가가치를 높여 출하해야 4) 상품의 차별화 전략을 세워야 한다. 5) 생산기술의 비교우위를 먼저 점검해야 한다. 3. 효율적인 농업경영분석을 위한 나의 제언 Ⅲ. 결 론 참고자료 본문 Ⅰ. 서 론 의식주 중에서 가장 중요한 것은 식(食)으로 그중 우리의 주식에 해당되는 쌀은 더욱 중요성이 증대되고 있다. 지구촌은 점점 지구온난화의 가속으로 인해 사막화 현상이 가속화되어 쌀농사가 점점 안 되고 있는 실정이다. 그에 비해 우리나라는 쌀의 자급자족은 달성하고 있으니 북한은 턱없이 부족한 편이다. 현재 남한은 쌀 소비가 점점 줄어들고 있는 실정이다. 그에 비해 쌀 소비량이 크게 늘어난 곳은 소득 수준이 낮은 동남아시아 및 아프리카에 집중되고 있다. 전통적인 쌀 소비국 중 우리나라와 일본, 대만 등은 소득 수준이 증가하면서 쌀 소비량이 감소하는 추세이다. 하지만 저소득 국가의 쌀 소비 증가율이 쌀 소비 감소국의 소비량 감소율을 크게 상회하기 때문에 세계적으로 쌀 소비량은 증가추세에 있다. 최근의 「엘니뇨」나 「라니냐」현상으로 인한 잦은 이상기온의 변화 때문에 농업부문이 많은 어려움을 겪은 것을 우리는 경험한 바가 있다. 이밖에 지구의 온난화, 오존층 파괴 등 지구환경 문제를 우려하는 목소리는 각국의 농업생산에 많은 제약을 가할 움직임을 보이고 있다. 따라서 지구의 환경 보전 노력에 동참하면서 자연환경의 변화에 대처하기 위한 조치들이 농업경영에도 새로운 쌀농사 짓는 방법이 요구되고 있다. 농사도 경영을 잘하여 수익이 나야 농사짓는 보람이 생길 것이다. 내가 아는 모 지인의 경우 농사를 짓는데 항상 마이너스에 시달려 농협의 지원을 받고 있지만 계속 빚 갚는다고 10년 넘게 시달리고 있다. 이는 농업경영진단을 잘못한 것으로 판단된다. 쌀 농사의 경우 생산한 쌀농산물을 팔 수 있는 유통채널은 매우 다양해졌다. 이에 따라 채널이 유리한가를 꼼꼼히 따져보아야 한다. 이를 위해서는 시장정보의 수집과 분석을 철저히 하여야 할 것이다. 일년 농사의 성패가 한 순간에 결정되기 때문이다. 유통채널뿐 아니라 출하 시기나 유통 방법까지도 면밀히 검토하여야 한다. 이 장에서는 농가나 영농조합(또는 회사법인)은 자신들의 일년 농업경영의 성과가 얼마나 이루어졌는지를 알기 위해서 농업경영분석을 시행해야 한다. (1) 농업경영분석의 절차는 어떻게 이루어지는가?(10점) (2) 본인을 자신의 농지 3ha와 남의 농지 7ha를 임대하여 총 10ha 농지에서 쌀 농사를 짓는 농업경영인이라고 가정한다. 농기계로는 경운기와 트랙터가 있으며 농협으로부터 매년 3,000만원의 자금을 대출받으며 농협 쌀 작목반에서 열심히 활동하고 있다고 가정한다. 본인의 한해 쌀 농사에 대한 경영진단을 한다면 어떻게 해야 하는지 설명하기로 하자. 참고문헌 1. 강태구(2001) : 논농업직불제의 정책적 타당성, 한국지방자치학회보, 제13권 제3호 2. 강봉순(2006), 서울대학교 농경제사회학부 교수, 농업경영의 새로운 패러다임 - 3. 김동수 외 4인(1994), 논 왜 지켜야 하는가. 도서출판 따님 4. 김경택 외, 농산물 시장개방에 따른 제주감귤산업의 대응방안에 관한 연구, 제주도연구, 1996 5. 백자훈, 무한경쟁시대 감귤산업의 생존 전략과 향후 과제, 제주대학교원예생명과학부, 1998 6. 정용복 편역(1995), 농학개론. 부민출판사 7. 이응진 (2011). 그린 투어리즘의 분석, 집문당 8. 농업경영학(2010). 김용택 외 / 방송통신대학출판부 하고 싶은 말 농업경영학4E) 농가나 영농조합(또는 회사법인)은 자신들의 일년 농업경영의 성과가 얼마나 이루어졌는지를 알기 위해서 본인의 한해 쌀 농사에 대한 경영진단을 한다면 어떻게 해야 하는가0k 농학과 농업경영학4E형 농가나 영농조합(또는 회사법인)은 자신들의 일년 농업경영의 성과가 얼마나 이루어졌는지를 알기 위해서 농업경영분석을 시행해야 한다. (1) 농업경영분석의 절차는 어떻게 이루어지는가?(10점) (2) 본인을 자신의 농지 3ha와 남의 농지 7ha를 임대하여 총 10ha 농지에서 쌀 농사를 짓는 농업경영인이라고 가정한다. 농기계로는 경운기와 트랙터가 있으며 농협으로부터 매년 3,000만원의 자금을 대출받으며 농협 쌀 작목반에서 열심히 활동하고 있다고 가정한다. 본인의 한해 쌀 농사에 대한 경영진단을 한다면 어떻게 해야 하는가(20점)? 좀 더 업그레이드하여 자료를 보완하여, 과제물을 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다. 제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^ 구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

농업경영학, 농업경영분석, 농가나 영농조합, 또는회사법인, 자신들의일년, 농업경영성과, 본인의한해쌀농사, 경영진단, 농업경영학4E

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More

방송대) (한국어교육론 공통) 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오 그리고 한국어 기능교육

(한국어교육론 공통) 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오 그리고 한국어 기능교육 (한국어교육론 공통) 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육.hwp 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리 1) 협동학습 (cooperative learning) 2) 상호작용 학습 (interactive learning) 3) 학습자중심의 학습 (learner - centered teaching) 2. 의사소통 중심 교수법의 방법 1) 교사의 목적 2) 교사의 역할과 학생의 역할 3) 교수법의 특징 4) 교사와 학생간의 상호작용 5) 언어와 문화 6) 언어 기술 7) 평가 3. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교 4. 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예 1) 말하기 읽기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예 2) 듣기 말하기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예 3) 듣기 말하기 읽기 쓰기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예 4) 듣기 말하기 읽기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예 5. 한국어교육에 적용 가능한지 평가 6. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 언어교육의 목표를 의사소통 능력의 습득이라고 생각한 의사소통중심 교수법은 엄밀하게 말하여 하나의 교수법(method)이라기보다는 언어교수학습을 보는 하나의 접근법(approach) 라고 할 수 있다. 전통적 언어교수법은 규칙에 관한 선언적 지식을 우선 가르치고, 이 규칙을 이용하여 언어를 사용하는 능력의 계발은 학습자 자신에게 맡기거나 수업 현장이라는 실험적 상황에서 기계적 연습을 실시하면 그 훈련 결과가 실제상황에 전이될 수 있다고 믿었다. 따라서 본론에서는 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시해 보겠다. 참고문헌 김선정 외(2010). 한국어 표현교육론. 형설출판사. 김재욱 외(2010). 한국어 교수법. 형설출판사. 한재영 외(2005). 한국어 교수법. 태학사. 김덕기(1996). 영어 교육론. 고려대학교 출판부. 국제한국어교육학회 편(2009). 한국어 이해교육론. 형설출판사. 김은숙(1999). 효과적인 의사소통을 위한 영어 교수법 연구. 석사학위논문. 아주대학교. 권오량 외(2002). 원리에 의한 교수. (Brown, H. D. Teaching by Principles, 2001). Pearson Education Korea. 이흥수 외(2003). 외국어 학습?교수의 원리. (Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching, 2000). Pearson Education Korea. 하고 싶은 말 (한국어교육론 공통) 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시하시오

언어교수법, 의사소통, 의사소통중심, 의사소통중심교수법, 교수법 원리

이 자료는 http://www.jisik-book.com에서 제공하는 유료자료입니다.

Read More