아동건강교육A형 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교하시오. 2세를 위한 안전교육을 계획하시오.(표준보육과정내용 포함, 환경구성, 활동계획안 포함) -2016 방송통신대학교 아동건강교육A형
 [아동건강교육A형]누리과정, 표준보육과정의 건강교육, 영유아안전교육 내용(2016)G.hwp |
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목차
1. 서 론
2. 3~5세 누리과정에서의 건강교육
1) 누리과정에서의 건강교육의 내용
2) 누리과정에서의 건강교육의 목표
3. 표준보육과정에서의 건강교육
1) 표준보육과정에서의 건강교육의 내용
2) 표준보육과정에서의 건강교육의 목표
4. 누리과정과 표준보육과정의 공통점과 차이점
5. 2세를 위한 안전교육의 목적 및 목표
6. 2세를 위한 안전교육의 내용
1) 재난대비에 대한 교육
2) 생활안전에 대한 교육
7. 2세를 위한 안전교육의 환경구성
1) 실내 시설
2) 복도와 계단
3) 목욕실 및 화장실
4) 조리실 및 식당
5) 실외 시설
8. 2세를 위한 안전교육 활동계획안
9. 결 론
참고문헌
본문
1. 서 론
아동건강교육의 핵심은 아동이 가진 안전한 환경에서 건강하게 성장할 권리를 지키는 데에 있다. 아동이 안전하고 건강하게 성장한다는 것은 미래의 사회의 구성원을 길러낸다는 점에서 사회적 차원에서도 중요한 문제로 받아들일 수 있다. 현재 우리나라에서는 표준보육과정과 유치원교육과정을 조합한 누리과정 등을 발표하면서 아동이 신체적?정신적으로 건강하게 자라날 수 있는 다양한 아동건강교육방침을 제시하고 있다. 따라서 본 글에서는 누리과정과 표준보육과정에서 제시하고 있는 유아들의 건강교육 내용을 찾아 두 과정의 공통점과 차이점을 통한 비교 분석을 해 보고자 하며, 이와 함께 아동의 건강에 밀접하게 연관되어 있는 아동 안전 교육의 내용을 2세를 기준으로 계획하여 보고자 한다.
2. 3~5세 누리과정에서의 건강교육
1) 누리과정에서의 건강교육의 내용
누리과정(3-5세) 신체운동 건강 영역은 유아가 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 신체 활동에 즐겁게 참여함으로써 유아기에 필요한 기본 운동 능력과 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활을 실천하는 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다. 유아가 신체운동 능력을 가지고 건강한 신체 및 정신을 유지하는 것은 자신에 대한 긍정적인 인식을 형성하는 것은 물론 대인관계에서도 자신감을 가질 수 있게 한다.
신체운동 건강 영역은 ‘신체 인식하기’, ‘신체 조절과 기본 운동하기’, ‘신체 활동에 참여하기’, ‘건강하게 생활하기’, ‘안전하게 생활하기’의 다섯 가지 내용범주로 구성되어 있다. 앞의 세 내용 범주는 주로 기본 운동 능력과 신체 활동과 관련된 내용이며, 나머지 내용 범주는 건강하고 안전한 일상생활 습관에 관한 내용으로 신체운동 및 건강이라는 차원에서 통합된다.
2) 누리과정(3-5세)에서의 건강교육의 목표
신체운동 건강 영역의 목표는 일상생활에서 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활 습관을 기르는 것이다.
참고문헌
http://www.moe.go.kr/main.do
박선희, 김희태, 이영애 2014 『아동건강교육』 한국방송통신대학교
신재한 2013 『표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제』 교육과학사
최민수, 정영희 2014 『아동건강교육』 학지사
채혜선, 임미혜 외 3명 저 『아동안전간리』 양서원
윤선화 정윤경 이경선(2010). 유아를 위한 안전교육과 안전교육프로그램. 한국생활안전연합.
윤선화 이경선(2011). “유아를 위한 통합적인 안전교육의 실제” 한국생활안전연합
윤선화 정윤경(2011). “실외 놀이터와 안전” 한국생활안전연합
통계청(2010). 사망통계 연보. 통계청.
교육과학기술부 (2012) “유치원 교육과정 운 지원을 위한 유아 재난대비 생활안전교육 프로그램”
정혜명?송주승 (2014) “유아교육기관의 안전 환경에 대한 연구”한국콘텐츠학회 종합학술대회 논문집, Vol.2014 No.11
하고 싶은 말
- 아동건강교육A형 중간과제물입니다.
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